蔡家桥镇中心小学校本课程开发成效显著   近日，由蔡家桥镇中心小学承担的由宣城市教育局2005年批准立项的教育科研课题《“家乡的昨天今天明天”校本课程开发》课题经过两年的研究，顺利通过专家鉴定，现已结题。专家组经认真审读后认为：该课题组研究方法科学，研究过程较扎实，研究成果较为显著，促进了教师的专业发展和学生素质的全面提高，为农村小学校本课程开发和教学提供了可资借鉴的经验和方法。该课题具备一定的学术价值，具有良好的社会效益。 《“家乡的昨天今天明天”校本课程开发》课题取得了以下成果： 一、充分发掘了当地的校本课程资源，形成了完整的校本课程教材体系。在教师、家长和学生的共同努力下，课题组从家乡的教育、家乡的生活、家乡的人民、家乡的景观等方面挖掘了蔡家桥镇的乡土人文资源，通过反复调研、修改，经各年级试用并再完善，最终开发出了既符合学生龄段特点(分年级各一册)，又能展现蔡家桥镇各方面特色的完整的校本课程教材，形成了国家课程、地方课程和校本课程合理配套和相互补充的教材体系。 二、探讨了课堂内外相结合的校本课程教学模式。结合乡土校本课程教材内容，教师在教学中，引导学生走出课堂，走进社会，通过看一看、访一访、问一问、查一查、记一记等形式调查了解家乡相关情况，回校后进行汇报交流，畅谈感受。然后再引导学生阅读相关的校本课程资料，从而引领学生走进蔡家桥，了解蔡家桥，热爱蔡家桥，继承蔡家桥传统优秀文化。这种课程教学模式转变了传统课堂教学局限在校内和课堂内的模式，将课堂内外充分结合起来，使课堂与社会、生活对接，丰富了课堂教学的内容和形式。 三、促进了学生的健康成长。活跃的课堂组织形式最大限度地满足了学生的兴趣和需求，极大地调动了学生参与学习的积极性，提高了学生的探究热情；学生广泛参与课程开发，培养了学生科学的态度、团结协作的精神和社会活动能力；学生在参与校本课程的开发学习过程中，学习和掌握了基本的科学知识、技能、方法，语言表达能力，信息资料的处理能力也得到了实实在在的锻炼和提高。这套校本课程有助于促进学生个性发展，使学生热爱学校生活，适应社会。通过校本课程的教学,学生普遍感受到了蔡家桥镇历史文化的深厚与凝重，增强了学生努力传承当地优秀历史文化的社会责任感，使他们更加热爱家乡，决心为家乡的繁荣昌盛努力学习，自强不息！ 四、促进了教师的专业发展。通过课题研究,教师的课程意识得到增强，学会了立足现实生活和当地特色开发新的课程资源为课堂服务。与此同时，教师的研究素养也得到了提高,教师教育教学理念得到更新，校本课程进一步开阔了教师的教学思路，教师在教学中灵活采用多种方法，提高了教师的课堂组织效率，优化了教学效果。这套校本课程充分发挥了教师的才华和特长，促进了教师团结与协作水平的提高。 五、促进了学校整体办学水平的提升。通过课题研究，以研兴教，有效地促进了教育教学质量的提高和学校办学水平的提升。近两年来，学校各项工作均取得了重要突破，先后被授予县“平安校园”和“日常行为规范示范学校”称号；05—06学年度，在小学教育工作目标考评中，获全县第四名，06—07学年度，县教学质量考核获“优胜单位”称号，教育质量监测考评获全县第一名，教育工作综合科考评获全县第一名。 六、促进了学校与家长、社会的合作与联系。课题研究得到了社会各届包括离退体老干部、教师及学生家长的大力支持和协助，他们的积极参与使这套校本课程教材更全面地反映了当地的方方面面，使得地域教育资源得到充分开发和再现。这套校本课程增进了全社会对学校的了解，形成了全社会都来关心教育的良好社会氛围。这套教材帮助社会各届和学生家长更全面地了解了学校、了解了师生，了解了校园的文化和教师做出的创造性劳动，他们对学校工作更加信任，促进了学校与社会、家长的互动，增强了相互间的合作与联系，促进了学校各项工作的发展。